Does comorbid bipolar disorder increase neuropsychological impairment in children and adolescents with ADHD?

Objective: To assess differences in executive functioning between children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) comorbid or not with bipolar disorder (BD), and to study the neuropsychological profile of subjects with the comorbidity in a clinical sample from a developing country. Method: Case-control study comparing 23 participants with BD + ADHD and 85 ADHD-only subjects aged 6 to 17 years old. Both groups were drug-free. Executive function domains were assessed with the Stroop Test, the Wisconsin Card Sorting Test, and the Continuous Performance Test II. Results: The group with juvenile BD + ADHD showed a significantly worse performance on the Stroop task, including time in color (p = 0.002), time in color-word (p < 0.001), interference, number or errors in color and color-word (p = 0.001), and number of errors in word cards (p = 0.028). No between-group differences were found in other tests. Conclusions: Our findings suggest that ADHD-only and ADHD + BD do not show differences in inhibitory control and set-shifting domains. However, children and adolescents with BD and comorbid ADHD show greater impairment in processing speed and interference control. This suggests a potentially higher impairment in the dorsolateral prefrontal cortex and may be a potential neuropsychological signature of juvenile BD comorbid with ADHD. .

Pharmacotherapy of bipolar disorder in children and adolescents: an update

Objective: To review the options for acute and maintenance pharmacological treatment of bipolar disorder in children and adolescents, including the treatment of bipolar depression and comorbid attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Methods: Narrative review of randomized clinical trials and open-label studies published from 2000 to 2012. The PubMed and PsycINFO websites were queried. Case series were included when a higher level of evidence was not available. Results: Published data from randomized controlled trials (RCTs) in acute mania/hypomania with significant responses are available for lithium, topiramate, risperidone, olanzapine, and aripiprazole. Open trials of lithium and lamotrigine show that these drugs may be effective in the treatment of depressive episodes. No trials of selective serotonin reuptake inhibitors (SSRIs) have been conducted. In the treatment of comorbid ADHD, there are encouraging findings with mixed amphetamine salts and atomoxetine; conflicting results are observed with methylphenidate. Conclusions: Published RCTs of traditional mood stabilizers are scarce, but the best available evidence (results from meta-analytic regression) suggests that second-generation antipsychotics (SGAs) as a group are more effective in reducing manic symptoms. Risperidone was the only one included in head-to-head comparisons (vs. lithium and divalproex), showing superiority in terms of efficacy, but with more metabolic side effects, which were also more common in most of the SGAs. There are few studies addressing the treatment of ADHD and depression. Brazilian guidelines for the treatment of pediatric bipolar disorder should also include some SGAs (especially risperidone and aripiprazole) as first-line treatment, and these drugs should be provided by the public health services. .

Tradução e adaptação semântica para versão em português do Stressful Life Events Schedule (SLES) / Translation and semantic adaptation for the version in Portuguese of the Stressful Life Events Schedule / Traducción y adaptación semántica de la versión en portugués del Stressful Life Events Schedule (SLES)

O Stressful Life Events Schedule (SLES) é um instrumento que visa investigar a presença e o impacto de eventos de vida estressantes (EVE) ocorridos nos últimos 12 meses. O objetivo deste trabalho é traduzir e adaptar por equivalência semântica os itens da escala para a língua portuguesa. Seis etapas foram realizadas: (1) Tradução; (2) Retrotradução; (3) Revisão técnica e adaptação semântica; (4) Avaliação e validação do conteúdo e do significado geral considerando o contexto da população; (5) Realização de uma medida de confiabilidade em relação ao construto dependência/independência dos EVE; e (6) Produção da versão final do instrumento. O tempo verbal se manteve na maioria dos itens da escala. Algumas alterações foram necessárias como um acréscimo da variação de alguns termos. A versão adaptada demonstrou ser de fácil aplicação, não tendo sido avaliada como extensa e contemplando um número considerável de EVE.

The Stressful Life Events Schedule (SLES) is an instrument to investigate the presence and impact of stressful life events (SLE) occurred during the latest 12 months. The aim of this study is to translate and adapt, through semantic equivalence, the items from the instrument to the Portuguese language. The process had six steps: (1) Translation; (2) Backtranslation; (3) Technical review and semantic adaptation; (4) Assessment and content validation and overall meaning, considering the context of the population; (5) A measure of reliability was conducted in relation to the dependence/ independence construct; and (6) Production of the final version of the instrument. The verbal conjugation was maintained in most of the scale's items. Some changes were required, such as an addition of the variation of some terms. The adapted version proved to be of easy application, not too extensive and contemplating a considerable number of SLE.

El Stressful Life Events Schedule (SLES) es una escala que objetiva investigar la presencia y el impacto de los acontecimientos vitales estresantes (EVE) en los últimos 12 meses. El objetivo del presente estudio es traducir y adaptar por equivalencia semántica los ítems de la escala para la lengua portuguesa. Las seis etapas realizadas fueron: (1) traducción y (2) retraducción, (3) revisión técnica y adaptación semántica, (4) evaluación y validación del contenido y del significado general teniendo en cuenta el contexto de la población, (5) realización de una medida de fiabilidad para el constructo dependencia / independencia de los EVE, y (6) producción de la versión final del instrumento. El tiempo verbal se mantuvo en la mayoría de los ítems de la escala. Algunas modificaciones fueran necesarias, tales como el aumento de la variación de algunos términos. La versión adaptada se mostró de fácil aplicación, no evaluada como extensa y contemplando un número considerable de EVE.

Desempenho neuropsicológico de adolescentes com transtorno de humor bipolar / Neuropsychological performance in adolescents with bipolar disorder

Recentes achados no campo da neuropsicologia apontam para possíveis prejuízos neurocognitivos associados ao Transtorno Bipolar (TB) em crianças e adolescentes. O presente estudo buscou avaliar o funcionamento cognitivo de adolescentes com TB. Participaram dele 23 adolescentes diagnosticados com TB e 20 adolescentes controles. Utilizou-se uma bateria neuropsicológica e clínica para avaliar as múltiplas funções. Os grupos apresentaram desempenho similar nas tarefas neurocognitivas, entretanto, evidenciou-se prejuízos relacionados à memória de trabalho visuo-espacial, planejamento e tomada de decisão. A identificação precoce de prejuízos neurocognitivos pode ser um fator determinante para minimizar o impacto de tais prejuízos no funcionamento global de crianças e adolescentes. Além disso, possibilita maior eficácia das estratégias de intervenção e prevenção de recaídas nestes indivíduos.

Recent researches in neuropsychology indicate neurocognitive impairments in children and adolescent with Bipolar Disorder (BD). This study aims to assess the cognitive functioning of adolescents diagnosed with BD. In this, 23 adolescents with BD and 20 healthy controls were enrolled. A clinical and neuropsychological battery was used to assess multiple functions and conditions of the participants. Both groups showed similar performance in the neurocognitive tasks, however, there were evidences of impairments related to visual working memory, planning and decision making. The early identification of neurocognitive impairments could be the key for minimize the impact of these deficits in the global functioning of children and adolescents. Besides, early identification increases efficacy of strategies of prevention of relapse in those individuals.

The Val66Met polymorphism at the BDNF gene does not influence Wisconsin Card Sorting Test results in children and adolescents with bipolar disorder

OBJECTIVES: To assess the role of the Val66Met polymorphism at the brain-derived neurotrophic factor (BDNF) gene on the performance of children and adolescents with bipolar disorder [juvenile bipolar disorder (JBD)] on the Wisconsin Card Sorting Test (WCST). METHODS: Children and adolescents were assessed by the K-SADS-PL and a clinical evaluation for BD and comorbid conditions. Manic and depressive symptoms were assessed with the Young Mania Rating Scale and the Children Depression Rating Scale - Reviewed. The Val66Met polymorphism at the BDNF was genotyped from a blood sample. Patients' IQ and executive functions were assessed by a standard cognitive flexibility test (WCST). RESULTS: Fifty-three subjects were included in the study. No significant difference was observed between the Val/Val and Val/Met+Met/Met groups on any WCST scores in the MANCOVA (F48,5 = .76; p = .59; Perseverative Errors, p = .66; Nonperseverative Errors, p = .58; Categories Completed, p = .34; Attempts to Reach First Category, p=.64; and Percentage of Conceptual Level Responses, p = .99). CONCLUSIONS: Our findings from this sample of children and adolescents with BD do not replicate results from studies of adults and suggest the existence of differences in the neurobiology of this disorder across the life cycle. Investigations of larger samples are necessary to confirm these data.

Adaptação da escala brian para uso emcrianças e adolescentes: um estudopreliminar / Brian scale adaptation for use in childrenand adolescents: a preliminary study

Introdução: Alterações nos ritmos circadianos tem sido frequentemente observadas entre pacientes com Transtorno do Humor Bipolar (THB). No entanto, existem poucos instrumentos para medi-las e a maioria deles mede exclusivamente distúrbios do sono. A escala BRIAN, validada para adultos com THB, avalia a regularidade dos ritmos biológicos em quatro diferentes aspectos: sono, atividades, social e padrão de alimentação. O objetivo deste estudo-piloto foi adaptar a escala BRIAN para uma população de crianças e adolescentes (BRIAN-K) e avaliar se o novo instrumento é capaz de detectar diferenças entre pacientes e controles saudáveis. Métodos: Foram avaliados 20 pacientes com THB entre 8-16 anos e 32 controles pareados por sexo e idade. Os sujeitos foram avaliados por meio de entrevista clínica, K-SADS-PL e testagem cognitiva. A BRIAN-K foi aplicada em ambos os grupos. Resultados: O grupo de pacientes com THB apresentou escores mais altos de alterações em seus ritmos circadianos pelo escore total da BRIAN-K, quando comparados com o grupo controle (p=0,022). Particularmente, maior irregularidade foi observada no domínio “atividades” no grupo de pacientes (p=0,001). Nossos resultados também mostraram uma correlação positiva entre a idade de diagnóstico e o domínio “sono” da BRIAN-K (r=0,485; p=0,03). Conclusões: Estes dados preliminares sugerem que a versão BRIAN-K, recentemente adaptada para crianças e adolescentes, é capaz de discriminar pacientes com THB e controles. Futuros estudos com maior tamanho amostral são necessários para determinar a confiabilidade, a validade interna e externa do presente instrumento.

Background: Alterations in the circadian rhythms have been frequently observed in patients with Bipolar Disorder (BD). However, there are few instruments to measure these changes, and most of them only assess sleep disorders. The BRIAN scale validated for adults with BD, evaluates the regularity of the biological rhythms in four different aspects: sleep, activities, social rhythm, and eating pattern. The objective of this pilot study was to adapt the BRIAN scale to a sample of children and adolescents (BRIAN-K) and to evaluate if the new instrument is capable of detecting differences among patients and healthy controls. Methods: Twenty patients with BD, aged between 8 and 16 years, and 32 controls matched for gender and age were included. Participants were assessed using the clinical interview Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School Aged Children (K-SADS-PL) and cognitive testing. The BRIAN-K was administered to both groups. Results: The group of patients with BD had higher scores of alterations in the circadian rhythms according to the BRIAN-K total score when compared to the control group (p=0.022). Particularly, more irregularity was found in the “activities”domain in the group of patients (p=0.001). Our results have also showed a positive correlation between the age at diagnosis and the “sleep” domain of the BRIAN-K(r=0.485; p=0.03). Conclusions: These preliminary data suggest that the BRIAN-K version, recently adapted for children and adolescents, can differentiate patients and controls. Future studies with a larger sample size are necessary to determine the reliability, as well as the internal and external validity of the present instrument.

Aprendizagem e transtorno bipolar: reflexões psicopedagógicas / Learning and bipolar disorder: psychopedagogical reflection

Este artigo objetiva realizar um contraponto entre questões relacionadas à aprendizagem, refletindo acerca de aspectos específicos de dificuldade de aprendizagem, dificuldade de aprendizagem secundária a outras patologias e transtorno de aprendizagem, buscando-se correlacionar com as alterações ocasionadas na cognição e os prejuízos acadêmicos causados pelo transtorno bipolar na infância e na adolescência.

This review aims to discuss issues related to the learning process inchildren and adolescents with bipolar disorder, reflecting on learning problems, learning difficulties secondary to other disorders, and learning disorders, and their relation with the cognitive and academic deficits.

O tratamento farmacológico do transtorno bipolar na infância e adolescência / Pharmacological treatment of Juvenile Bipolar Disorder

O reconhecimento do transtorno do humor bipolar (THB) em crianças e adolescentes tem aumentado significativamente nos últimos anos. O THB, nessa faixa etária, parece freqüentemente se apresentar de forma atípica, assim, humor irritável com "tempestades afetivas" são mais freqüentes do que euforia, o curso da doença é mais crônico do que episódico e sintomas mistos com depressão e mania concomitantes são comuns. Alta prevalência de comorbidades, em especial com transtorno do déficit de atenção/hiperatividade, parece ser a regra. Apesar do efeito devastador do THB no desenvolvimento infantil, poucos estudos têm investigado intervenções farmacológicas nesses pacientes. Essa revisão tem como objetivo apresentar uma discussão crítica dos achados provenientes de estudos recentes nessa nova área de pesquisa, a psicofarmacologia do THB em crianças e adolescentes. Para realizar essa tarefa, uma revisão computadorizada e sistemática da literatura foi realizada por meio do PUBMED. Os dados sobre tratamento psicofarmacológico do THB em crianças e adolescentes são apresentados em três seções: 1) a força da evidência científica na área; 2) descrição crítica dos estudos principais; 3) proposição de um algoritmo de decisão. Apenas um estudo randomizado duplo-cego e controlado por placebo foi encontrado. A quase totalidade dos estudos é composta de ensaios prospectivos abertos, séries de casos e análises retrospectivas de prontuários. Os fármacos mais estudados são o lítio e o valproato de sódio. Essa revisão indica uma escassa disponibilidade de evidência científica de qualidade para guiar o clínico na decisão do tratamento farmacológico a ser indicado para o THB em crianças e adolescentes.

Estimated mental retardation and school dropout in a sample of students from state public schools in Porto Alegre, Brazil

OBJECTIVES: To assess the association between estimated Mental Retardation (MR) and school dropout in a sample of students of the third and fourth grades at state schools in Porto Alegre, the capital of the southernmost state of Brazil. METHOD: In this case - control study, students that dropped out from schools (n=44) and a control group who continued attending schools (n=44) had their intelligence quotient (IQ) determined by the vocabulary and cubes subtests of the Wescheler Intelligence Scale ¾ third edition (WISC¾III). Students with IQ lower than 70 were considered as potential cases of MR. Other prevalent mental disorders in this age range were assessed in both groups using the Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School¾ Age Children, Epidemiological Version (K-SADS-E). RESULTS: The prevalence of potential MR was significantly higher in the dropped out group than in the control group (p<0.001). Odds ratio for school dropout was significantly higher in the presence of MR even after controlling for potentially confounding factors (age, conduct disorder, grade repetition, family structure and income) (p<0.01). CONCLUSION: Children with IQ lower than 70 (potential MR) were at higher risk for school dropout. These children need to be identified at school and specific educational strategies should be implemented to assure their inclusion in the learning process

Postpartum blues syndrome in Brazilian women: an investigation of associated factors

OBJETIVOS: Determinar as associaçöes entre Síndrome de Depressäo Pós-parto e fatores sociodemográficos, obstétricos e psiquiátricos numa amostra de mulheres brasileiras. PACIENTES E MÉTODOS: Neste estudo, comparamos uma amostra de 86 mulheres no pós-parto com uma mostra de 75 mulheres no final do puerpério, utilizando o Blues Questionnaire. RESULTADOS: As mulheres no pós-parto e as mulheres no final do puerpério apresentaram uma distribuiçäo significativamente diferente nos percentis da escala (P<0.01). Os fatores de risco sócio-demográficos, obstétricos e psiquiátricos pesquisados näo apresentaram Odds Ratios significativos em relaçäo ao Blues Questionnaire. CONCLUSÄO: a Síndrome de Depressäo Pós-parto em mulheres brasileiras parece ser caracterizada por alteraçöes da situaçäo mental da mäe que ocorrem no terceiro, quarto e quinto dias após o parto mas os resultados da aplicaçäo do Blues Questionnaire näo parecem estar associados com os fatores sócio-demográficos, obstétricos e psiquiátricos pesquisados

Influência da separaçäo precoce na interaçäo mäe-bebê / Influence of early separation on the interaction between mother and newborn infant

O presente estudo tem como objetivo avaliar a interaçäo mäe-bebê a partir de diferentes tempos de contato no período pós-parto imediato. A idéia do estudo era a comparaçäo de dois grupos: um que seguiria a rotina do Centro Obstétrico do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e outro ao qual se ofereceria um tempo extra de contato. Devido à ocorrência de efeito Hawthorne, perdeu-se o grupo-controle (näo houve diferença no tempo de contato das duplas em cada um dos grupos durante o período sensível). Assim, as 29 duplas que efetivamente entraram na pesquisa foram acompanhadas, sendo avaliadas as interaçöes, como um único grupo, já que o tempo extra de contato e o apoio às mäes no período de pós-parto imediato foram os mesmos, o que pode ter contribuído para os bons resultados das interaçöes. Após o primeiro, o sexto e o décimo segundo meses de vida do bebê, as duplas apresentaram, respectivamente, taxa de 95 por cento, 100 por cento e 92,8 por cento de boas e muito boas interaçöes. Investigaçöes futuras nesta área, com amostras maiores, devem ser realizadas, fornecendo outras contribuiçöes aos profissionais da saúde, gerando conhecimento capaz de auxiliar na prevençäo de doenças mentais, abandono e abuso, a baixo custo

Síndrome de tristeza pós-parto / Post-partum blues Syndrome

Revisäo bibliográfica sobre a Síndrome de Tristeza Pós-parto, buscando uma visäo atualizada sobre a epidemiologia, etiologia, diagnóstico, diagnóstico diferencial e tratamento da síndrome. Enfatiza-se o seu espaço dentro dos quadros psiquiátricos puerperais, como um entidade diagnóstica do puerpério imediato, situando-se à parte dos transtornos depressivos puerperais